课堂教学管理分享

今天主要对课堂和备课两个环节和大家探讨一下，

首先，课堂是老师的战场，首先是控场，把所有的学生的注意力集中到老师这 ，保证每个学生都能认真听讲，若学生开小差，如何很好处理了，我一般的处理办法是不直接去责备学生，直接提出有关的数学问题让其回答，若答对了，温和的告他即使会了也要认真听讲，若答错了，不是直接责备而是提醒要认真听讲；

课堂提问的灵活性，（一般都是随机抽取）让每个学生在课堂上有紧迫感，回答错有惩罚，比如惩罚写公式2得几次方次；

课堂学生提出异议的自由性，対于讲题方法学生可以提出他的方法，一般要单场给学生解读，错在什么地方，体现你能力的强悍，让学生佩服的五体投地；

课堂讲解题还是知识一般不要去看教案，让学生佩服你！这就需要在备课上下很大的功夫，一节好的课需要在下面备三个小时左右！

第二个内容备课，真所谓是台上十分钟，台下十年功，一节好的课，需要备知识，备学生，备学生可能提出的问题；

一般备课我备以下几个环节：1.备知识点，比如讲一个题主要不是这个题如何做，主要备这个题所关联的知识点，如何剖析相关联的知识点，这些知识点近年高考如何考，然后再回到此题，带着学生解读题中的各个条件，

2.备学生，班内前十五对知识或者题的集中反应可能是什么？后十五名学生应该掌握到什么情况？

3.备学习可能提出的问题，这个比较难备，需要对学生相当了解。

第三个问题是课后的总结，让学生知道这节课的基础知识点什么，重要知识点，难点是什么，哪些需要背诵，哪些需要理解推导，课后作业的布置也要有一定的层次，但不要说明，有一两个题就是给基础好学生布置的，但不要说明！